La inversi\u00f3n en el capital humano de un pa\u00eds es fundamental para lograr su desarrollo, transformaci\u00f3n y cambio social. En el caso del proceso formativo, el actor m\u00e1s importante es el docente, que enfrenta desaf\u00edos cada vez m\u00e1s complejos como la actualizaci\u00f3n y profundizaci\u00f3n del conocimiento, procesos que requieren recursos econ\u00f3micos, tiempo de dedicaci\u00f3n y competencias para la investigaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n
Por ello desarrollaremos cada uno de estos conceptos. El primer reto es la econom\u00eda, porque es una palanca de crecimiento profesional para el maestro en el Per\u00fa, pues le permite acceder a congresos cient\u00edficos internacionales y certificaciones de competencias profesionales en instituciones del m\u00e1s alto nivel en el mundo, que hoy est\u00e1n disponibles gracias a la tecnolog\u00eda y la ense\u00f1anza en la modalidad online. <\/p>\n\n\n\n
Sin embargo, dichos eventos, al igual que la bibliograf\u00eda cient\u00edfica especializada de paga, se vuelven inalcanzables para el maestro promedio peruano, porque se requieren recursos que permitan el acceso a los mismos; y es aqu\u00ed que tenemos una de las debilidades que debemos resolver, como es la homologaci\u00f3n de los ingresos de los maestros a una media en la regi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
En particular, este 2022, como l\u00ednea de base para los maestros en educaci\u00f3n b\u00e1sica por Decreto Supremo N. \u00b0 031-2022-EF, publicado en el diario oficial El Peruano, se estableci\u00f3 que la Remuneraci\u00f3n Integral Mensual (RIM) de los docentes aumentar\u00e1 de forma progresiva entre S\/ 100 y S\/ 253, seg\u00fan su jornada laboral y escala magisterial, que representan US$ 65 d\u00f3lares americanos. (T\/C 3.89). El aumento establece la remuneraci\u00f3n de los docentes nombrados con jornada de 30 horas entre S\/ 2 500 en la primera escala magisterial y S\/ 4 750 en la s\u00e9tima; mientras que los docentes con jornada de 40 horas percibir\u00e1n entre S\/ 3 333 y S\/ 6 333.
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El segundo reto se encuentra en la dedicaci\u00f3n del docente para preparar su clase, acceder a nuevo conocimiento y certificarse en su especialidad, tarea que resulta muy dif\u00edcil primero por el hecho que los maestros deben trabajar en varias instituciones educativas para lograr un ingreso que permita una vida digna. <\/p>\n\n\n\n
Por lo tanto, el hecho de desplazarse durante el d\u00eda, genera una p\u00e9rdida de oportunidades para profundizar y mejorar la calidad de sus metodolog\u00edas y recursos, realizar un seguimiento adecuado a sus estudiantes en el logro del aprendizaje. A ello se suma la carencia de herramientas de tecnolog\u00eda que permitan y faciliten ese acompa\u00f1amiento y las m\u00e9tricas para analizar y detectar oportunidades de mejora en una educaci\u00f3n de precisi\u00f3n.
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El tercero es la competencia en investigaci\u00f3n. Hoy es imposible dominar una materia o disciplina sin la investigaci\u00f3n, y no somos precisamente un pa\u00eds que brille por la cantidad de maestros con patentes de investigaci\u00f3n. A esta problem\u00e1tica se suma la falta de competencias idiom\u00e1ticas, impidiendo el acceso al 90% del conocimiento que se encuentra en el idioma ingl\u00e9s. Tambi\u00e9n a la tecnolog\u00eda y recursos educativos, como simuladores, gamificaci\u00f3n, realidad aumentada, inteligencia artificial, que hoy son herramientas imprescindibles en los pa\u00edses desarrollados.<\/p>\n\n\n\n
El cierre de la brecha formativa en los maestros peruanos, est\u00e1 contemplada dentro de las pol\u00edticas nacionales. El Proyecto Educativo Nacional-PEN 2036 del MINEDU, se\u00f1ala la ineludible responsabilidad de los poderes del estado peruano en dotar de recursos al sector para lograr los objetivos nacionales, entre ellos un maestro capacitado, con dominio de la tecnolog\u00eda, recursos educativos y con sentido de responsabilidad social, investigador, biling\u00fce, y capaz de crear patentes de innovaci\u00f3n para resolver problemas complejos.
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En resumen, un profesional inspirador y legitimado por la ciudadan\u00eda, que contribuya con educaci\u00f3n de calidad, activamente en la formaci\u00f3n de mejores ciudadanos y transformando una sociedad que logre los 17 ODS del milenio y logre la felicidad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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