Autor: Dr. Leonardo Fuerte Montaño
Docente Escuela de Posgrado UNW
1. Introducción
En la actualidad, la violencia social se ha vuelto un problema que aqueja a toda nuestra sociedad. Los secuestros, las extorsiones, asaltos y todas las modalidades delictivas se han incrementado en número y han generado una situación de alerta cotidiana en todos los ciudadanos. De acuerdo con el Ministerio Público (2026), se han registrado 12 634 delitos denunciados por extorsión y chantaje entre enero y junio de 2026. Ello representa un promedio de 1053 delitos denunciados por mes, 70 por día y aproximadamente 3 por hora.
Si bien es cierto que el Estado debe cumplir con su rol en la lucha contra la criminalidad, la sociedad en pleno y, en especial, las instituciones educativas pueden cumplir un papel trascendente en esta tarea.
En ese sentido, en este breve artículo presentamos el aporte de los talleres orientados a la prevención y sensibilización de la violencia social entre estudiantes adolescentes del distrito de El Agustino.
2. Responsabilidad social frente a la violencia social
La responsabilidad social, desde una conceptualización general, comprende la manera en que una organización asume y gestiona los impactos que genera su actividad sobre la sociedad y el medio ambiente (Vallaeys, 2014). En el ámbito universitario, este autor sostiene que la responsabilidad social debe abordarse a partir de cuatro ejes de gestión. Para efectos del presente trabajo, resulta especialmente relevante el cuarto eje, referido a los impactos sociales y a la relación de la universidad con su entorno, que comprende «sus relaciones con el entorno social, sus redes, contrataciones, relaciones de extensión y de vecindario, participaciones sociales, económicas y políticas» (Vallaeys, 2014).
Este enfoque puede entenderse como una forma de anclaje territorial, mediante la cual la universidad fortalece su vínculo con la comunidad y asume un papel activo frente a las necesidades y problemáticas sociales de su entorno.
En lo que se refiere a la violencia social o el comportamiento criminal, desde la criminología se acepta que, a nivel individual, siempre estarán en juego los factores biológicos, psicológicos y sociales que intervienen en la constitución de la personalidad de cada uno de los seres humanos. Sin embargo, desde una explicación etiológica social, de acuerdo con Kuong y Kuong (2024), el crecimiento demográfico, las limitaciones en el poder lograr un puesto de trabajo, el acceso a vivienda y a los servicios básicos condicionaría una predisposición a involucrarse en situaciones de violencia, por ejemplo, delinquir o realizar acciones vedadas por la ley para lograr su bienestar. Desde el punto de vista psicológico, estas condiciones van constituyendo un sentimiento de frustración, el mismo que cuanto más se acumule, será responsable de generar comportamientos violentos muy graves, en desmedro de la tranquilidad y el equilibro social. Es decir, a mayor frustración, mayor será la posibilidad de realizar actos violentos.
3.- La responsabilidad social de nuestra universidad y que hacemos.
Nuestra institución también ha asumido este compromiso. Desde hace algunos años venimos desarrollando actividades de carácter preventivo frente a la violencia social, dirigidas principalmente a estudiantes de educación secundaria.
En las dos últimas ediciones, estas actividades se realizaron en el Centro Educativo Nicolás de Piérola, ubicado en El Agustino, con la participación en cada jornada de aproximadamente 50 estudiantes de tercero y cuarto de secundaria.
La iniciativa es desarrollada por estudiantes de la Maestría en Ciencia Criminalística, quienes, de manera voluntaria, asumen el reto de compartir sus conocimientos y experiencias con los jóvenes, contribuyendo desde su formación profesional a la prevención de la violencia y la delincuencia. El tema central es explicar a los jóvenes cuáles son los delitos más frecuentes en la comunidad y las sanciones penales vigentes, por ejemplo, delitos contra el patrimonio, extorsiones y tráfico de drogas. Se busca concientizar a los jóvenes sobre la gravedad de involucrarse en las actividades delictivas y, al mismo tiempo, ayudarlos a buscar alternativas para orientar adecuadamente su desarrollo como futuros ciudadanos. Asimismo, buscamos promover la importancia de convivir y construir una verdadera cultura de paz. Para ello, compartimos experiencias y testimonios de vida, tanto profesional como personal, de los ponentes, destacando que las situaciones de pobreza o adversidad no deben convertirse en una limitación para buscar un cambio positivo en la vida personal, familiar y social.
Consideramos que actividades como la que hemos descrito brevemente deberían replicarse en otras instituciones. Si bien es fundamental reconocer que el Estado tiene la obligación de garantizar estos espacios y servicios, también debemos ser autocríticos y preguntarnos: ¿estoy contribuyendo, desde mi responsabilidad como ciudadano y profesional, al cumplimiento de nuestra responsabilidad social?
REFERENCIAS
Congreso de la República del Perú. (2014). Ley N.° 30220. Ley Universitaria. Diario Oficial El Peruano del 9 de julio de 2014. https://spij.minjus.gob.pe/spij-ext-web/#/detallenorma/H1105565
Ministerio Público Fiscalía de la Nación. (2026). Ministerio Público reporta más de 12 mil delitos denunciados por extorsión durante el primer semestre de 2026. https://www.gob.pe/institucion/mpfn/noticias/1420343-ministerio-publico-reporta-mas-de-12-mil-delitos-denunciados-por-extorsion-durante-el-primer-semestre-de-2026
Morales, S. K., & Morales, M. K. (2024). Cultura de paz en medio de una creciente Violencia Social Peruana. Revista Venezolana de Gerencia: RVG, 29(105), 36-48.
Vallaeys, F. (2014). La responsabilidad social universitaria: un nuevo modelo universitario contra la mercantilización. Revista iberoamericana de educación superior, 5(12), 105-117. https://www.redalyc.org/pdf/2991/299129977006.pdf
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